Cursar uma universidade. Conseguir um bom emprego. Concretizar antigos sonhos. Esta quinta-feira, 27 de outubro de 2011 representa, para 767 jovens e adultos do projeto Poronga, no Acre, a possibilidade de tornar realidade importantes projetos de vida. Afinal, neste dia eles completam a sua escolaridade básica e estão prontos para os novos desafios.
A cerimônia da formatura, que será apresentada pela atriz Roberta Rodrigues, começa às 19h, no anfiteatro da Faculdade de Ciências Jurídicas e Sociais Aplicadas Rio Branco(Firb/Faao). Estarão presentes o governador do Acre, Tião Viana; o secretário de Estado de Educação, Daniel Zen; a coordenadora do projeto Poronga em Rio Branco, Francisca Reis e a gerente geral de Educação e Implementação da Fundação Roberto Marinho, Vilma Guimarães.
Todos os 767 alunos que concluíram o ensino médio são de escolas de Rio Branco. De 2002 até hoje, já contando com os formandos desta quinta, 24.927 alunos receberam seus certificados de conclusão dos ensinos fundamental e médio e 1.500 professores foram formados pela metodologia do Telecurso.
O programa
O Poronga foi adotado como política pública de ensino pelo governo do Acre com o objetivo de diminuir os altos índices de defasagem idade-série no Estado. O nome dado ao programa remete à lamparina usada pelos seringueiros que, colocada na cabeça, deixa as mãos livres e serve para iluminar o seringal. O projeto está presente em 17 dos 22 municípios do Estado (Brasileia, Bujari, Cruzeiro do Sul, Epitaciolândia, Feijó, Rio Branco, Sena Madureira, Senador Guiomard, Tarauacá, Vila Campinas, Xapuri, Assis Brasil, Mancio Lima, Manoel Urbano, Plácido de Castro, Porto Acre e Rodrigues Alves.
As atividades do Poronga no Acre contribuiram para a democratização do conhecimento. A distorção idade-série na rede estadual de ensino caiu de 54,12%, em 2002, para atuais 30% no nível fundamental. A adoção do programa possibilitou ainda um aumento do número de alunos que concluem os estudos, redução da idade com que os estudantes terminam o ensino fundamental e crescimento da demanda por mais vagas no ensino médio, além da correção do fluxo escolar. A secretaria estadual da Educação, que tem várias políticas educacionais de valorização de alunos e professores, reconhece a importância do programa Poronga para alcançar os excelentes resultados alcançados nas avaliações nacionais. Segundo dados do Ideb, os alunos do Acre, do 6º ao 9º ano, estão em 4º lugar no Brasil. Era o último há 12 anos.
O Telecurso
O Telecurso é uma iniciativa conjunta da Federação das Indústrias do Estado de São Paulo (Fiesp) e da Fundação Roberto Marinho. O programa utiliza uma metodologia de ensino apropriada à aceleração escolar e reconhecida pelo MEC. Com aulas presenciais, o Telecurso utiliza um material de apoio elaborado especialmente para o programa, por alguns dos mais experientes educadores, mestres e doutores das principais universidades brasileiras.
O Telecurso tem sido utilizado para enfrentar os problemas mais frequentes no sistema educacional brasileiro, tais como defasagem idade-série, formação de professores, alternativa de oferta de ensino regular para alunos dispersos em áreas rurais e complementação curricular. Hoje o programa é adotado nos estados do Acre, Amazonas, Minas Gerais (na rede municipal de ensino) Pernambuco e Rio de Janeiro (nas redes municipal e estadual de ensino) O índice de aprovação do Telecurso, que chega a mais de 90%, é um dos principais motivos que levam governos estaduais a adotar o programa como política pública de ensino. Como indicador de sua importância para a educação no país, o Telecurso foi escolhido, em 2001, como currículo de referência nacional para a avaliação de jovens e adultos por meio do Exame Nacional para Certificação de competências de Jovens e Adultos (Encceja).
A organização curricular do Telecurso é modular e sua metodologia trabalha a construção coletiva do conhecimento, correlaciona conceitos com o cotidiano, possibilita uma abordagem interdisciplinar e gera o prazer de aprender. Professores, coordenadores e a equipe interdisciplinar são responsáveis pela mediação pedagógica nas salas de aula e também pelos projetos pedagógicos complementares, como dias temáticos, aulas-passeio, mostras culturais, entre outros. Todos os educadores que integram as atividades do Telecurso participam da formação na metodologia e são acompanhados sistematicamente nas suas práticas. (Fundação Roberto Marinho)