Laboratórios maker, oficinas de programação e formação para professores começam a chegar às escolas públicas do Acre por meio do Programa Mais Ciência na Escola, iniciativa que busca ampliar o letramento digital e a educação científica entre estudantes da educação básica. A proposta prevê investimento de R$ 500 mil e atendimento direto a professores e alunos da rede pública.
O lançamento da ação fez parte da agenda da ministra da Ciência, Tecnologia e Inovação, Luciana Santos, nessa terça-feira, 3, no Acre.
O programa prevê a implantação de espaços equipados para experimentação e criação tecnológica dentro das escolas, além da oferta de bolsas e da formação de professores para condução das atividades.
De acordo com a coordenadora do programa, a professora da Universidade Federal do Acre, Catarina Costa, a iniciativa busca aproximar ciência, tecnologia e educação básica por meio de atividades práticas e parcerias institucionais.
Segundo ela, o objetivo é ampliar o acesso dos estudantes ao conhecimento científico e às ferramentas digitais desde os primeiros anos de formação. “O Programa Mais Ciência na Escola visa disseminar o letramento digital e a educação científica na educação básica, por meio da implantação de laboratórios maker em escolas públicas, acompanhados de planos de atividades, formação de professores e bolsas para professores e estudantes nas escolas que conduzirão as atividades, promovendo a parceria entre escolas e instituições científicas, tecnológicas e de inovação com caráter de extensão”, explicou.
Projeto da Ufac
No Acre, uma das iniciativas vinculadas ao programa é o projeto de extensão da Universidade Federal do Acre (Ufac) intitulado “O Futuro da Programação: o desenvolvimento de soluções digitais na Educação Básica na Amazônia”.
A proposta foi aprovada na chamada pública CNPq/MCTI/FNDCT Conecta e Capacita nº 13/2024 e tem como foco desenvolver habilidades de programação de computadores e criação de soluções digitais entre professores e estudantes do ensino fundamental II e médio.
Segundo Catarina, a proposta também busca fortalecer as competências previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na área de computação.
“O projeto tem como objetivo apoiar o desenvolvimento de habilidades de programação de computadores e desenvolvimento de soluções digitais para professores e estudantes do ensino básico fundamental II e médio, contribuindo para o desenvolvimento das competências previstas na Base Nacional Comum Curricular na área de Computação”, destacou.
Oficinas e atividades práticas
A execução do projeto ocorrerá em etapas. Inicialmente, professores das escolas parceiras participarão de oficinas de programação, com apoio de estudantes de graduação da Ufac.
Posteriormente, as atividades serão levadas para dentro das salas de aula e replicadas com os estudantes, em formato de oficinas práticas.
“Inicialmente serão realizadas oficinas de programação com professores das escolas públicas parceiras com o apoio de alunos de graduação da UFAC. Posteriormente, as ações serão multiplicadas nas escolas junto aos estudantes, com foco em atividades contínuas de oficinas mão na massa, no qual os estudantes devem produzir soluções tecnológicas e serão acompanhados pelos monitores e professores”, afirmou a coordenadora.
Escolas participantes
Cinco escolas públicas da capital participam da iniciativa:
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Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Acre
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Escola Estadual Dr. João B. Aguiar
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Escola Estadual Lourival Pinho
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Escola Estadual Lourival Sombra P. Lima
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Escola Estadual Serafim da Silva Salgado
Cada unidade contará com um professor bolsista e dez estudantes bolsistas, além de receber equipamentos como computadores, projetores e mobiliário.
Ao todo, o projeto deve beneficiar cinco professores da educação básica, 50 estudantes do ensino fundamental II e médio e cinco alunos de graduação em Sistemas de Informação da Ufac.
Ações afirmativas
O edital de seleção também prevê medidas de inclusão social. Conforme explica Catarina, haverá reserva mínima de vagas para grupos historicamente sub-representados na área de tecnologia.
“Como ações afirmativas, o edital de seleção dos estudantes prevê uma reserva mínima de 50% das vagas para estudantes do sexo feminino e de 30% das vagas para estudantes autodeclarados negros, indígenas, pessoas com deficiência ou em situação de vulnerabilidade social”, destacou.
